Impulsan la figura del “Agente de Prevención Escolar” para enfrentar la violencia en las escuelas

En un contexto donde la violencia escolar dejó de ser un hecho aislado para convertirse en una preocupación estructural, el Concejo Deliberante de la capital tucumana sumó una nueva iniciativa al debate público. El concejal Carlos Ale presentó un proyecto de ordenanza que propone la creación de la figura del “Agente de Prevención Escolar”, un rol destinado a reforzar la detección temprana de conflictos dentro de los establecimientos educativos municipales.

La propuesta se inscribe en una serie de episodios recientes que encendieron alarmas. Uno de los más impactantes ocurrió en la capital, donde un menor fue descubierto con un arma cargada dentro de una institución educativa, un hecho que expuso las limitaciones actuales del sistema para anticipar situaciones de riesgo.

Pero el diagnóstico excede los casos puntuales. Distintos relevamientos advierten que más del 60% de los estudiantes ha atravesado algún tipo de agresión en el ámbito escolar, mientras que cerca del 70% reconoce la existencia de situaciones de bullying. Se trata de un escenario que impacta no solo en la convivencia cotidiana, sino también en la salud mental de niños y adolescentes.

Frente a este panorama, el proyecto plantea incorporar una figura específica que funcione como nexo entre la comunidad educativa y los mecanismos de prevención. “El sistema educativo hoy le exige al docente funciones que exceden lo pedagógico. Este proyecto no viene a reemplazar a nadie, sino a sumar herramientas concretas para cuidar a nuestros chicos”, sostuvo Ale al fundamentar la iniciativa.

Según el texto, el Agente de Prevención Escolar se desempeñará como personal auxiliar de apoyo institucional, con tareas orientadas a la observación, el acompañamiento y la comunicación inmediata de situaciones de conflicto o riesgo. Su intervención no alcanzará aspectos disciplinarios ni pedagógicos, sino que buscará actuar en los márgenes donde muchas veces los problemas comienzan a gestarse: los recreos, los ingresos y egresos, y los espacios de interacción informal.

El objetivo, explicó, es fortalecer la capacidad del sistema para anticiparse a los hechos, en lugar de reaccionar una vez consumados. La iniciativa apunta así a construir entornos más seguros, con mejores condiciones para el desarrollo integral de los estudiantes.

“La discusión no puede seguir siendo si el problema existe o no. El problema ya está dentro de las escuelas. Ahora la responsabilidad es actuar”, remarcó el concejal, en una frase que sintetiza el espíritu del proyecto.