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MAL DESEMPEÑO
Pruebas PISA 2025: Argentina empeoró sus resultados en Lectura, Matemática y Ciencias
Según un informe de Argentinos por la Educación, los estudiantes de 15 años cayeron en las tres áreas evaluadas respecto a 2022. El 76% no alcanza el nivel mínimo en Matemática y el 59% se ubica por debajo del piso en Lectura y Ciencias.
Argentina fue superada por múltiples países latinoamericanos en las Pruebas PISA.
Un informe de Argentinos por la Educación reveló un deterioro en los aprendizajes de los estudiantes argentinos de 15 años en la prueba PISA 2025. El estudio, elaborado por María Sol Alzú, Martín Nistal y Lucía Vallejo, ubica al país en el octavo lugar entre 13 naciones de América Latina en las tres disciplinas evaluadas y muestra una caída generalizada en comparación con la edición de 2022.
La evaluación internacional organizada por la OCDE reflejó un descenso de los puntajes promedios nacionales en las tres materias analizadas. En el caso de Lectura, Argentina alcanzó 389 puntos, lo que representa una caída de 12 puntos (3%) respecto a 2022 y 72 puntos por debajo del promedio OCDE. Ocupa el puesto 62 sobre 91 sistemas educativos y la posición 8 en la región. El 59% de los alumnos se encuentra por debajo del nivel 2.
En cuanto a Matemática, el país obtuvo 367 puntos (11 puntos menos que en 2022), situándose a 96 puntos de la media OCDE y en el puesto 75 del ranking global. En Latinoamérica se ubica en el puesto 8. El 76% de los alumnos no alcanza los requerimientos mínimos de aprendizaje.
Por último, en Ciencias se registraron 393 puntos, marcando un retroceso de 13 puntos (3,2%) frente a 2022 y una distancia de 89 puntos con el promedio OCDE. El país quedó en la posición 71 global y octavo en la región, alcanzando niveles similares a los registrados en 2006. Un 59% no supera el umbral básico de competencia.
Evolución histórica y brechas de aprendizaje
El análisis histórico expone un estancamiento o deterioro sostenido en las últimas décadas. En Lectura, el porcentaje de alumnos por debajo del nivel 2 pasó del 44% en el año 2000 al 59% en 2025. En Matemática, la proporción de estudiantes que no alcanza el nivel mínimo escaló del 64% en 2006 al 76% actual. En Ciencias, tras años de relativa estabilidad entre el 51% y 54%, el indicador saltó al 59%.
El informe también evidencia la escasez de estudiantes en los niveles superiores de desempeño (nivel 5 o más): solo el 1% de los alumnos argentinos alcanza ese estándar en Lectura y Ciencias, mientras que en Matemática el porcentaje es prácticamente del 0%.
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