CONFLICTO SIN SALIDA
La Escuela Normal, sin clases por una protesta de alumnos del Centro de Estudiantes
Por segundo día consecutivo, se manifiestan por carencias edilicias, falta de mobiliario y en contra de un proyecto de modificación curricular. Exigen que se de marcha atrás con la iniciativa.
Por segunda jornada consecutiva, padres y alumnos de la Escuela Normal Superior Juan Bautista Alberdi protesta este martes para exigir una urgente respuesta frente a las graves carencias edilicias, la falta de mobiliario y en contra de un proyecto ministerial para avanzar en un cambio en los planes de estudio que implicaría retirarle al establecimiento la orientación en Lenguas Vivas.
Desde primera hora, encabezados por el Centro de Estudiantes de la Escuela Normal (CEEN), los chicos se apostaron en las puertas de la institución, en peatonal Muñecas 219, lo que impide el ingreso de docentes y alumnos al edificio. La ruidosa movilización impide el dictado de clases.
En medio de la protesta, se hizo presente en el establecimiento la ministra de Educación, Susana Montaldo, acompañada por integrantes del gabinete del área.
Antes de entrar a una reunión con los integrantes del CEEN, la funcionaria calificó como “lamentable” el accionar de los alumnos y algunos padres que protestaron en las puertas de la escuela impidiendo el ingreso de docentes y estudiantes a claes y dijo que son impulsados “por algunos docentes” que se oponen a la modificación curricular.
Sobre ese punto, Montaldo dijo que “desde 2014 está vigente una ley nacional que establece la necesidad de cambiar los planes de estudios y es lo que se viene haciendo en distintas escuelas para adecuar los contenidos a los tiempos que corren".
La minisrtra de Educación advirtió que "si esto no se modifica, el título con el que saldrán egresados los alumnos solamente tendrá validez provincial y no nacional".
Tal como informó este diario, la comunidad educativa de la Normal rechaza firmemente un proyecto impulsado por el Ministerio de Educación de Tucumán que, según advirtieron, reduciría drásticamente la carga horaria de Inglés y Francés para incrementar las horas cátedra de otras materias, lo que modificaría aspectos centrales del modelo pedagógico de la escuela.
